What if I am not the bumbling idiot that you hope I am?

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look at what Twitter is now draw your own conclusions

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to make sense of the world is not our job

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Ja 😀 der gesellschaftliche Aspekt ist sehr wichtig. Aber für mich gibt darüber hinaus eben auch noch den wichtigen persönlichen Aspekt, der die ganze Sache durch eine ethische Zielsetzung erst richtig abrundet. Die Weltanschauung steht nämlich ebenfalls nicht im Widerspruch zu der Jahrtausende alten Wahrnehmungssicht des tibetischen Buddhismus, der Prinzipien nordindischer Philosopie adaptiert. Die zutiefst gestörte Beziehung des Menschen zu sich selbst, lässt sich nämlich aktiv bearbeiten. Der Mensch ist tatsächlich fähig dazu, Wirklichkeit in sich selbst und damit des gesamten Universums "konstruktiv" und zum Wohle aller Lebewesen positiv zu gestalten, wenn er seine gespaltene Weltsicht überwindet und sich der Realität des Leidens in Verantwortung stellt 🍀

Morgen Flummi! Wenn wir wieder allmählich gesund werden, erkennen wir vielleicht die Schönheit der Welt ganz neu. Achtsamkeit des Augenblicks ist dann auch eine Quelle anstrengungsloser Dankbarkeit 👍

原来你是这样的人

Nein, nicht ignorien. Aus meiner subjektiven Sicht ist es wesentlich, um in Übereinstimmung mit der Welt und mit anderen Menschen in Frieden zu leben. In der deutschen Sprache gibt es das Wort "Herzensbildung", als eine Art Auftrag hier für. Aber das Wort stammt aus alten Zeiten, die meisten heutigen Deutschen haben es vergessen und es ist einschwieriges Wort, um es verständlich in fremde Sprachen zu übersetzen. Ich hoffe, die automatischen Übersetzungsprogramme arbeiten, so gut, dass man international in etwa versteht, was ich sagen wollte. Ich grüße von Herzen die ganze Welt und alle, die diese Worte über #Nostr jetzt lesen ❤️😀🍀

Die Konstuktion einer psysikalischen Realität durch das menschlichen Bewusstsein scheint höchst unvollkommen. Die gegenwärtige Newtonsche und Einsteinsche Physik befindet sich in einer Krise. Ein zentrales Problem ist die Unvereinbarkeit zwischen der Quantenmechanik und der allgemeinen Relativitätstheorie. Während die Quantenmechanik die physikalischen Phänomene auf mikroskopischer Ebene beschreibt, behandelt die allgemeine Relativitätstheorie die Gravitation und die Struktur des Universums auf makroskopischer Ebene. Diese beiden Theorien sind in ihren Grundannahmen und mathematischen Formulierungen fundamental unterschiedlich, was zu einem tiefen theoretischen Konflikt führt. Trotz ihrer Erfolge in vielen Bereichen können sowohl die Newtonsche als auch die Einsteinsche Physik bestimmte Phänomene nicht adäquat erklären. Zum Beispiel können sie die Dunkle Materie und Dunkle Energie, die einen Großteil des Universums ausmachen, nicht vollständig beschreiben. Dies hat zu einem Gefühl der Unsicherheit und der Notwendigkeit geführt, die bestehenden Theorien zu überdenken oder zu erweitern. Die mathematischen Grundlagen der Physik, insbesondere in Bezug auf unbestimmte Konzepte wie Raum und Zeit, stehen ebenfalls in der Kritik. Einige Wissenschaftler argumentieren, dass die bestehenden Theorien auf antiquierten und unzureichend definierten Konzepten basieren, was die Entwicklung neuer, konsistenterer Theorien behindert. Die Krise in der Newtonschen und Einsteinschen Physik ist also nicht nur eine Frage der theoretischen Unzulänglichkeiten, sondern auch eine Herausforderung, die die gesamte wissenschaftliche Methodik und die Grundlagen der Physik in Frage stellt. Physiker stehen vor der Aufgabe, neue Wege zu finden, um die Lücken zwischen diesen etablierten Theorien zu schließen und ein umfassenderes Verständnis der physikalischen Realität zu entwickeln. All das spricht m.E. ebenfalls nicht gegen den Konstruktivismus als erkenntstheoretisches physikalisches Realitätskonzept.

Der Satz „Realität ist das Produkt unseres Bewusstseins“ spiegelt die zentrale Idee des Konstruktivismus wider. Der Konstruktivismus ist eine erkenntnistheoretische Position, die besagt, dass Wissen und Realität nicht objektiv existieren, sondern durch individuelle und kollektive Wahrnehmungen konstruiert werden. Dies bedeutet, dass unsere Wahrnehmung der Welt stark von unseren Erfahrungen, Interpretationen und sozialen Kontexten geprägt ist. Der Konstruktivismus argumentiert, dass es keine objektive Realität gibt, die unabhängig von unserem Bewusstsein existiert. Stattdessen wird Realität als subjektiv konstruiert angesehen. Jeder Mensch nimmt die Welt durch seine eigenen Erfahrungen und Interpretationen wahr, was zu unterschiedlichen „Realitäten“ führt. Die Realität wird nicht nur individuell, sondern auch durch soziale Interaktionen und kulturelle Einflüsse geformt. Dies bedeutet, dass unsere Wahrnehmungen und Überzeugungen in einem ständigen Austausch mit anderen Menschen entstehen und sich verändern. Eine spezifische Strömung innerhalb des Konstruktivismus, der radikale Konstruktivismus, geht noch weiter und behauptet, dass es keine Möglichkeit gibt, eine objektive Realität zu erkennen. Stattdessen wird alles, was wir wissen, als eine Konstruktion unseres eigenen Geistes betrachtet. Diese Sichtweise stellt die Idee einer absoluten Wahrheit in Frage und betont die Relativität aller Wahrnehmungen. Der Konstruktivismus ist aus einem komplexen geistigen Hintergrund entstanden, der verschiedene philosophische, psychologische und soziale Strömungen umfasst. Hier sind die wesentlichen Aspekte, die zur Entwicklung des Konstruktivismus beigetragen haben: 1. Philosophische Wurzeln Der Konstruktivismus hat seine Wurzeln in der Erkenntnistheorie, die sich mit der Natur und dem Ursprung des Wissens beschäftigt. Wichtige philosophische Einflüsse stammen von Denkern wie Immanuel Kant, der die Idee vertrat, dass unsere Wahrnehmung der Welt durch unsere Sinne und kognitiven Strukturen gefiltert wird. Diese Sichtweise legt nahe, dass es keine objektive Realität gibt, die unabhängig von unserem Erkennen existiert. 2. Psychologische Einflüsse Ein zentraler Beitrag zur Entwicklung des Konstruktivismus kam von Psychologen wie Jean Piaget, der die kognitive Entwicklung von Kindern untersuchte. Piaget argumentierte, dass Lernen ein aktiver Prozess ist, bei dem Individuen Wissen durch ihre Erfahrungen konstruieren, anstatt es passiv aufzunehmen. Diese Auffassung wurde von anderen Theoretikern wie Humberto Maturana und Francisco Varela weiterentwickelt, die biologische und neurophysiologische Grundlagen für den Konstruktivismus lieferten. 3. Soziale und kulturelle Kontexte Der Konstruktivismus entstand auch als Reaktion auf die sozialen und politischen Umbrüche des frühen 20. Jahrhunderts, insbesondere in Russland. Künstler und Denker der Russischen Avantgarde, wie Wassily Kandinsky und Kasimir Malewitsch, suchten nach neuen Ausdrucksformen, die die Veränderungen in der Gesellschaft widerspiegelten. Diese Bewegung betonte die Rolle des Individuums in der Konstruktion von Bedeutung und Realität, was sich sowohl in der Kunst als auch in der Pädagogik niederschlug. 4. Kritische Auseinandersetzung mit der Objektivität Ein weiterer wichtiger Aspekt des Konstruktivismus ist die kritische Auseinandersetzung mit der Idee der Objektivität. Konstruktivisten argumentieren, dass alle Wahrnehmungen subjektiv sind und dass es keine absolute Wahrheit gibt, die unabhängig von den Wahrnehmenden existiert. Diese Sichtweise hat weitreichende Implikationen für die Wissenschaft, die Bildung und die soziale Interaktion, da sie die Notwendigkeit betont, individuelle Perspektiven und Erfahrungen zu berücksichtigen. Fazit Zusammenfassend lässt sich sagen, dass der Konstruktivismus aus einem interdisziplinären Kontext entstanden ist, der philosophische, psychologische und soziale Elemente vereint. Diese Strömungen haben dazu beigetragen, ein Verständnis von Wissen und Realität zu entwickeln, das die aktive Rolle des Individuums in der Konstruktion von Bedeutung und Erfahrung betont.

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Um oxímetro retido pela Anvisa, necessita de documentos que comprove o destino para uso pessoal, O governo preocupado com minha saude, que lindo...

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Epic conversation. Relevant to anyone with chronic issues. https://www.youtube.com/watch?v=OuR9YYopAKQ nostr:nprofile1qqs27annlvyatx8tvvnje4lxc8gkzsp3eh7qsnzxpaw4fxlrxhw8vvqppemhxue69uhkummn9ekx7mp0adwupk

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Sehr gut! Realität ist immer das Produkt unseres Bewusstseins. Das Spiel beginnt, wo das Bewusstsein dies erkennt. Neue Pädagogik wäre das Lernen einer Distanzeinübung in diesem Bewusstseinsprozess. Das Spiel ist aktive Realitätsbildung allein im Kopf. Verantwortung kann in einem solchen Räumen eingeübt, simuliert und trainiert werden. Unseren Gesellschaften fehlten bisher nur die Räume, in denen das geschieht. Digitale Realität wäre genau dieser Freiraum. Die Zeit ist reif für die Menschheit, zwischen analoger und digitaler Realität zu unterscheiden.